Conferência Virtual com o Prof. Dr. Luis Carlos Arboleda

A conferência virtual com o Prof. Dr. Luis Carlos Arboleda é uma atividade da RICTO para incrementar as discussões entre aqueles que estudam e pesquisam com a Teoria da Objetivação. A seguir, apresentamos um breve resumo da Conferência e, como uma oportunidade de estudo, orientamos para a sua participação, a leitura de alguns dos textos indicados pelo Prof. Arboleda, listadas ao final.  

A atividade será por meio do aplicativo Zoom.

Link de acesso: https://zoom.us/j/93734623562. 

Episodios de una vida académica como historiador en Matemática Educativa

Luis Carlos Arboleda. Profesor emérito de la Facultad de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle. Cali, Colombia

Resumen

En una primera parte me referiré a los inicios de mi formación como investigador en  historia y epistemología de las matemáticas, particularmente en los comienzos de la topología general y el análisis funcional. (Arboleda, 2017). Mostraré cómo a partir del estudio de las correspondencias e intercambios entre matemáticos que desempeñaron un rol determinante en esta historia, se fue configurando progresivamente el enfoque socio cultural de la práctica matemática que con los años se constituirá en una preocupación central de mi trabajo.

Paralelamente a esta experiencia investigativa, mi labor docente en la universidad me introdujo rápidamente en la historia y la enseñanza de las matemáticas en el sentido utilitario más general de esta relación. (Arboleda, 1983; Arboleda, 2011). Esta relación se convertirá en objeto de indagación teórico y práctico más preciso, con mi vinculación activa en el estudio de los problemas del campo emergente de la didáctica de las matemáticas. En especial con los trabajos de la escuela francesa de los IREM sobre los usos pedagógicos y didácticos de la historia de las matemáticas en la formación profesional del profesor de matemáticas.

Por último, se mostrará que en las dinámicas investigativas anteriores influyó de manera compleja mi encuentro temprano con la historia social y cultural de los procesos de institucionalización y profesionalización de las matemáticas en Colombia. (Arboleda, 2020).

La evolución de esta trayectoria se ilustrará con los principales resultados de mi actividad académica.

Algunas referencias:

Arboleda, L. C. 1983. Historia y enseñanza de las matemáticas. Ciencia, Tecnología y Desarrollo. Colombia. 1-2(7):241-266. https://repositorio.minciencias.gov.co/entities/publication/729de8cd-5dd1-405c-8a08-3ea283dc2f60/full

Arboleda, L.C. 2011. Objetividad matemática, Historia y Educación matemática. https://www.researchgate.net/publication/280580703_Objetividad_matematica_historia_y_educacion_matematica

Arboleda, L. C. 2017. Introducción de la topología de vecindades en los trabajos de Fréchet y Hausdorff. Rev. Acad. Colombia. Ciencia. Ex. Fis. Nat. 41(161):528-537. doi: http://dx.doi.org/10.18257/raccefyn.510

Arboleda, L. C. 2020. La primera reunión en Educación matemática en las Américas. Bogotá, 4 a 9 de diciembre de 1961. 10.13140/RG.2.2.14214.60486